Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие
– пересказывать текст подробно и сжато;
– устанавливать связи, не высказанные в тексте прямо;
– выявлять в тексте информацию, не выраженную явно;
– создавать собственные высказывания на основе содержания текста;
– формулировать несложные выводы, строить аргументацию на основе содержания прочитанного;
– находить в тексте аргументы, подтверждающие ту или иную мысль.
Ученик получит возможность научиться:
– делать выписки из прочитанных текстов с целью их дальнейшего использования;
– составлять небольшие отзывы и аннотации о прочитанном.
В области оценки информации обучающиеся научатся:
– строить оценочные высказывания на основе содержания прочитанного;
– оценивать содержательные, структурные и языковые особенности текста;
– участвовать в учебном диалоге при обсуждении текста;
– сопоставлять различные точки зрения;
– соотносить позицию автора с собственной.
Предметные результаты обучения.
Обучающиеся в 3 классе должны познакомиться с лучшими образцами классической русской и зарубежной литературы, произведениями современных представителей российской и зарубежной детской литературы, представленными в учебниках и рабочих тетрадях по курсу «Литературное чтение».
Учащиеся по окончании 3 класса научатся:
– реализовывать основные учебные действия по анализу и интерпретации художественных произведений: делить текст на части, составлять план, определять главную мысль, характеризовать персонаж произведения, выявлять образ автора в произведении;
– выявлять и анализировать средства художественной выразительности (сравнение, скрытое сравнение, метафора, эпитет, олицетворение, звукопись, звукоподражание, противопоставление, повтор и его виды);
– самостоятельно строить тексты-описания, тексты-повествования и тексты-рассуждения;
– работать с речевой формой литературного произведения (определять значение слов и словосочетаний в тексте, толковать значение фразеологизмов, выявлять многозначность, определять переносное значение слов, выявлять в тексте устаревшие слова, выявлять разговорную и поэтическую лексику, диалектную лексику, уменьшительно-ласкательные слова);
– выявлять содержание прозаического и поэтического произведения;
– выявлять нравственное содержание произведений;
– выявлять поучительный смысл народных и литературных произведений.
В области литературной пропедевтики обучающиеся 3 класса научатся:
– различать жанры фольклорных и литературных произведений (сказка, сказка о животных, волшебная сказка, литературная сказка, «сказка-несказка», рассказ, загадка, небылица, путаница, потешка, прибаутка, плясовая песня), выделять их жанровые признаки;
– выявлять комическое и средства его выражения в произведении.
Учащиеся закрепят представления о следующих литературоведческих понятиях: «жанр», «персонаж», «образ автора», «рифма», «звукопись», «образное выражение», «устойчивое выражение», «главная мысль».
В области творческой деятельности учащиеся научатся:
– инсценировать литературное произведение;
– составлять собственный текст по модели;
– создавать иллюстрации к тексту.
Примечания
1
См.: Грехнева Г. М., Корепова К. Е. Литературное чтение. 1 кл.: метод. пособие. – М.: Дрофа.
2
Стихотворения, помеченные звездочкой (*), рекомендуются для заучивания наизусть.
